Istituto di Istruzione Superiore Statale “Enrico De Nicola”

L’Istituto ”Enrico De Nicola”, nato più di sessanta anni fa nel territorio di Sesto San Giovanni, ne ha condiviso nel tempo le grandi trasformazioni:
– da “città fabbrica” Sesto si è trasformata in una realtà a forte sviluppo del terziario tradizionale e avanzato, non priva di aree di impoverimento produttivo e sociale;
– da città connotata dal pendolarismo e dall’immigrazione interna a insediamento urbano contiguo alla città metropolitana, caratterizzato dalla eterogeneità culturale e dalla multietnicità con i diversi fenomeni propri di simili contesti multiculturali e stratificati, positivi e ricchi di potenzialità per certi aspetti, ma anche, per altre situazioni, complessi ed espressione di bisogni e problemi, che anche a scuola si manifestano e richiedono risposte.
Simili trasformazioni hanno subito gli altri Comuni vicini che costituiscono il contesto di provenienza degli studenti.

L’Istituto oggi è una realtà articolata che comprende:

1.  l’Istituto Tecnico con due indirizzi appartenenti a due settori diversi:
   •  Indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing del Settore Economico, con le articolazioni:
     – Amministrazione, Finanza e Marketing
     – Sistemi Informativi Aziendali
     – Relazioni internazionali
   • Indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio del Settore Tecnologico.
2. Il Liceo Artistico, con gli indirizzi:
   • Arti Figurative
   • Architettura e ambiente
   •  Scenografia
3. Il Corso per Adulti: Tecnico-Economico Indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing.

La pluralità di indirizzi rappresenta un primo tratto distintivo della scuola, che favorisce un ricco e originale apporto e confronto di esperienze, di competenze, di attitudini e di interessi diversi, con importanti ricadute nelle scelte e nei percorsi didattici ed educativi, come nello sviluppo delle relazioni con il territorio.
L’autonomia scolastica e le innovazioni metodologiche, didattiche e tecnologiche più recenti hanno profondamente influenzato la pratica didattica e la fisionomia stessa dell’Istituto in questi ultimi anni, dando agli strumenti digitali e ai metodi connessi un rilievo evidente e consentendo di fare alcune scelte organizzative importanti.
L’attenzione ai bisogni reali degli studenti, in primo luogo educativi e culturali, è l’elemento centrale della proposta formativa: la pluralità di metodi e approcci ha valore, al di là delle innovazioni da sperimentare, se nasce come risposta alle richieste ed esigenze diverse, a volte anche profondamente, degli allievi, se è orientata e finalizzata all’inclusione di tutti e ad affrontare le molteplici problematiche a cui si faceva prima riferimento.